A.社會(huì)團(tuán)體和公民個(gè)人辦學(xué)投入
B.社會(huì)捐（集）資辦學(xué)收入
C.國(guó)家撥款
D.事業(yè)收入
E.其他收入經(jīng)費(fèi)投入
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A.公平公正原則
B.循序漸進(jìn)的原則
C.相對(duì)獨(dú)立與適度監(jiān)管的原則
D.內(nèi)外結(jié)合的原則
E.效率與公平兼顧原則
A.高尚性
B.迫切性
C.精神性
D.質(zhì)樸性
E.恒常性
A.有關(guān)教職工干部情況的資料、檔案
B.有關(guān)學(xué)生情況的資料、檔案
C.社區(qū)人員的資料、檔案
D.學(xué)生家長(zhǎng)的資料、檔案
E.學(xué)校各方面工作情況的資料、檔案
A.學(xué)校管理者應(yīng)舉辦形式多樣的活動(dòng)
B.根據(jù)教師的現(xiàn)狀對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)
C.注重教師的專(zhuān)業(yè)才能與教師教育和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的相關(guān)性
D.解決教師住房等生活
E.給教師發(fā)獎(jiǎng)金
A.學(xué)生的生理健康
B.學(xué)生的生活健康
C.學(xué)生的身體健康
D.學(xué)生的作息健康
E.學(xué)生的心理健康
最新試題
將韋伯科層管理理論運(yùn)用到實(shí)踐中的學(xué)校是（）。
鄧小平曾經(jīng)指出：“只靠堅(jiān)持社會(huì)主義道路，沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，還是不能實(shí)現(xiàn)四化的。”這體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子必須實(shí)現(xiàn)（）的優(yōu)化。
論述與案例相關(guān)的學(xué)校管理原則。
教師繼續(xù)教育的重要性包括（）。
執(zhí)行力是把戰(zhàn)略、決策轉(zhuǎn)化為結(jié)果的能力。執(zhí)行力存在兩大難題，主要是指（）。①不落實(shí)②不服從③不參與④無(wú)團(tuán)隊(duì)⑤無(wú)目標(biāo)⑥無(wú)依據(jù)
戰(zhàn)略制訂能力管理的流程不包括（）。
改革開(kāi)放后，全面質(zhì)量管理開(kāi)始在我國(guó)深入推行。我國(guó)企業(yè)界對(duì)全面質(zhì)量管理的理解為“三全”，不包括哪個(gè)？（）
從最高決策者的人數(shù)角度來(lái)判定，采取“集體討論，少數(shù)服從多數(shù)”的方式，由兩位以上行政長(zhǎng)官共同組成的集體承擔(dān)體制，體現(xiàn)了哪一種制度？（）
教學(xué)過(guò)程管理不包括（）。
ERG理論中的成長(zhǎng)需要，包括馬斯洛的尊重需要的內(nèi)部尊重和（）需要的內(nèi)容。