課堂教學(xué)管理包括（）。

（）是學(xué)校教學(xué)管理的中樞。

為了保證師資質(zhì)量，清末教育部頒布了《任用教員章程》，實(shí)施教師檢定制度、校長(zhǎng)聘任教師制度等一系列措施。這些條文、法規(guī)的出現(xiàn)表明（）。

ERG理論中的成長(zhǎng)需要，包括馬斯洛的尊重需要的內(nèi)部尊重和（）需要的內(nèi)容。

下列關(guān)于弗魯姆的期望理論的描述，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（）

教師繼續(xù)教育的重要性包括（）。

在學(xué)校管理的過(guò)程中，實(shí)行咨詢(xún)參與方法時(shí)，容易產(chǎn)生意見(jiàn)不一致的情況，在這種情況下，輔之（）方法，能更有效的保障學(xué)校目標(biāo)的一致性，提高管理效率。

運(yùn)用該原則對(duì)上述案例的使用進(jìn)行分析。

沉著冷靜、以理服人的工作作風(fēng)屬于校長(zhǎng)基本素養(yǎng)中的（）。

走動(dòng)式教學(xué)管理原則包括直接接觸原則、傾聽(tīng)原則和（）。