戰(zhàn)略制訂能力管理的流程不包括（）。

在學(xué)校管理的過程中，實(shí)行咨詢參與方法時(shí)，容易產(chǎn)生意見不一致的情況，在這種情況下，輔之（）方法，能更有效的保障學(xué)校目標(biāo)的一致性，提高管理效率。

組織是一個(gè)動(dòng)態(tài)的人的協(xié)作系統(tǒng)屬于（）。

課堂教學(xué)管理包括（）。

教學(xué)質(zhì)量是指通過教學(xué)，（）對(duì)于學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的掌握程度、應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力水平。

教師繼續(xù)教育的重要性包括（）。

下列關(guān)于組織性質(zhì)的一般判定說法錯(cuò)誤的是（）。

改革開放后，全面質(zhì)量管理開始在我國深入推行。我國企業(yè)界對(duì)全面質(zhì)量管理的理解為“三全”，不包括哪個(gè)？（）

走動(dòng)式教學(xué)管理原則包括直接接觸原則、傾聽原則和（）。

下面哪個(gè)不屬于法約爾的管理要素？（）