學校戰(zhàn)略執(zhí)行力是指學校制定、量化、分解和落實戰(zhàn)略目標到每個崗位和每個教職員工的能力，包括戰(zhàn)略制訂能力、（）和任務完成能力。

男孩的第二個快速生長期大約是在（）。

運用該原則對上述案例的使用進行分析。

課堂教學管理包括（）。

改革開放后，全面質量管理開始在我國深入推行。我國企業(yè)界對全面質量管理的理解為“三全”，不包括哪個？（）

教學過程管理不包括（）。

教師繼續(xù)教育的重要性包括（）。

編班方法顯示了教育者對學生以及教育、教學活動效果的價值取向。把一個自然村、一條街道、里巷的學生盡量編在一個班級，有利于教師家訪聯系，學生上學放學過程相互關照。這種編班方法是（）。

以下不屬于學校教導處職能的是（）。

（）是學校教學管理的中樞。