組織是一個(gè)動(dòng)態(tài)的人的協(xié)作系統(tǒng)屬于（）。

運(yùn)用該原則對上述案例的使用進(jìn)行分析。

ERG理論中的成長需要，包括馬斯洛的尊重需要的內(nèi)部尊重和（）需要的內(nèi)容。

課堂教學(xué)管理包括（）。

戰(zhàn)略制訂能力管理的流程不包括（）。

我國現(xiàn)行辦學(xué)體制具有開放且多元的特點(diǎn)，以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于辦學(xué)體制的這一特點(diǎn)？（）

教學(xué)質(zhì)量是指通過教學(xué)，（）對于學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的掌握程度、應(yīng)用知識解決實(shí)際問題的能力水平。

下列哪項(xiàng)不屬于松散耦合組織的學(xué)校的特征？（）

多媒體計(jì)算機(jī)把外部世界引入課堂，使學(xué)生獲得與現(xiàn)實(shí)世界較為接近的體驗(yàn)，還可以使教師、學(xué)生在課堂教學(xué)中充分分享到國內(nèi)外的種種信息資源，使學(xué)校與校外社會連為一體，實(shí)現(xiàn)天涯變咫尺、咫尺變天涯。這表明（）

走動(dòng)式教學(xué)管理原則包括直接接觸原則、傾聽原則和（）。