（）是學(xué)校教學(xué)管理的中樞。

論述與案例相關(guān)的學(xué)校管理原則。

多媒體計(jì)算機(jī)把外部世界引入課堂，使學(xué)生獲得與現(xiàn)實(shí)世界較為接近的體驗(yàn)，還可以使教師、學(xué)生在課堂教學(xué)中充分分享到國內(nèi)外的種種信息資源，使學(xué)校與校外社會連為一體，實(shí)現(xiàn)天涯變咫尺、咫尺變天涯。這表明（）

沉著冷靜、以理服人的工作作風(fēng)屬于校長基本素養(yǎng)中的（）。

ERG理論中的成長需要，包括馬斯洛的尊重需要的內(nèi)部尊重和（）需要的內(nèi)容。

下列關(guān)于弗魯姆的期望理論的描述，哪一項(xiàng)是錯誤的？（）

編班方法顯示了教育者對學(xué)生以及教育、教學(xué)活動效果的價(jià)值取向。把一個(gè)自然村、一條街道、里巷的學(xué)生盡量編在一個(gè)班級，有利于教師家訪聯(lián)系，學(xué)生上學(xué)放學(xué)過程相互關(guān)照。這種編班方法是（）。

男孩的第二個(gè)快速生長期大約是在（）。

教師繼續(xù)教育的重要性包括（）。

教學(xué)質(zhì)量是指通過教學(xué)，（）對于學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的掌握程度、應(yīng)用知識解決實(shí)際問題的能力水平。