標志著理論化、系統(tǒng)化的教學論確立的著作《大教學論》，其作者是（）

“每一個適齡兒童都應當平等地接受高質量的教育”體現了（）

在課程與教學目標中，“課程與教學目標”屬于“教育目標”的（）

以人格發(fā)展為取向的教學模式的典型代表是（）

在赫爾巴特的觀念心理學中，心理發(fā)展的最高階段是（）

“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現，課程變革過程包括三個階段，分別是啟動階段、實施階段和（）

過程取向的評價在本質上是受下列哪種思想的影響？（）

在赫爾巴特認為，教學的任務主要在于（）

目標模式是20世紀初開始的課程開發(fā)科學化運動的產物，其主要代表模式是（）

在課程與教學目標中，“教育目標”屬于“教育目的”的（）