教學(xué)質(zhì)量是指通過教學(xué)，（）對于學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的掌握程度、應(yīng)用知識解決實際問題的能力水平。

組織是一個動態(tài)的人的協(xié)作系統(tǒng)屬于（）。

男孩的第二個快速生長期大約是在（）。

認(rèn)為人天性是好逸惡勞，使用強(qiáng)迫手段使他們做出適當(dāng)努力達(dá)到組織目標(biāo)是（）。

論述與案例相關(guān)的學(xué)校管理原則。

將韋伯科層管理理論運(yùn)用到實踐中的學(xué)校是（）。

多媒體計算機(jī)把外部世界引入課堂，使學(xué)生獲得與現(xiàn)實世界較為接近的體驗，還可以使教師、學(xué)生在課堂教學(xué)中充分分享到國內(nèi)外的種種信息資源，使學(xué)校與校外社會連為一體，實現(xiàn)天涯變咫尺、咫尺變天涯。這表明（）

課堂教學(xué)管理包括（）。

下列哪項不屬于松散耦合組織的學(xué)校的特征？（）

走動式教學(xué)管理原則包括直接接觸原則、傾聽原則和（）。