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知識觀是對應于活動客體——教學目標和內(nèi)容的觀念。
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科學素養(yǎng)的形成通過教師的講授就可以學會。
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“講授—接受”教學模式,又稱為“五段教學法”,以“教師中心,教材中心,課堂中心”的“三中心”為理論核心。
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