在“猜想和假設(shè)”要素的學(xué)習(xí)中，其學(xué)習(xí)目標(biāo)正確的是（）。

科學(xué)精神的內(nèi)涵包括（）。

“記憶”是認(rèn)知過程的一個維度，具體包括（）。

科學(xué)課堂的知識類型包括（）。

建構(gòu)科學(xué)概念的形式包括（）。

關(guān)于“前概念”的描述，錯誤的一項是（）。

前概念的形成原因包括（）。

“理解”是認(rèn)知過程的一個維度，具體包括（）。

“現(xiàn)象——選擇方法——實驗——掌握方法——解決問題”的教學(xué)結(jié)構(gòu)，屬于（）。

明確告知或提供預(yù)期結(jié)果，幫助學(xué)生根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，解決問題的探究活動，屬于（）。