在探究教學(xué)中，教師和學(xué)生互動(dòng)的目的包括（）。

在鋼管上發(fā)現(xiàn)的所謂“優(yōu)曇婆羅花”，實(shí)際上是（）。

按照教學(xué)目標(biāo)的規(guī)定開(kāi)展一段時(shí)間的教學(xué)之后，為了檢查前段時(shí)間的教學(xué)是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求而進(jìn)行的評(píng)價(jià)，屬于（）。

下列屬于引導(dǎo)型探究特點(diǎn)的有（）。

“記憶”是認(rèn)知過(guò)程的一個(gè)維度，具體包括（）。

前概念的形成原因包括（）。

關(guān)于“果實(shí)的結(jié)構(gòu)”，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

下列關(guān)于科學(xué)的本質(zhì)，正確的有（）。

通常說(shuō)的“公平實(shí)驗(yàn)”指的是（）。

不屬于科學(xué)研究原則的一項(xiàng)是（）。