綜合訓(xùn)練就是在閱讀教學(xué)過程中，把讀與背有機(jī)地結(jié)合起來，把對(duì)文本的感受、理解、積累和運(yùn)用片面地結(jié)合起來。

語文課程的“工具性”著重指明：學(xué)生“應(yīng)學(xué)什么、怎樣學(xué)”。

語感是多種心理因素的組合，其中主要是想像和聯(lián)想，還有情感和思維的參與。

語文正式作為課程名稱是在（）年。

觀察情境是情境作文的基礎(chǔ)。

漢字之美表現(xiàn)在字形的結(jié)構(gòu)美、字音的音樂美、字義的情意美三個(gè)方面。

誦讀法是傳統(tǒng)的語文教育的基本方法，包括朗讀和背誦。

語文教學(xué)理論提高其理論性的重要標(biāo)志是語文教學(xué)原則的確定。

語文學(xué)科教學(xué)的兩個(gè)基本特點(diǎn)是（）、（）。

單元教學(xué)設(shè)計(jì)是學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。