漢字之美表現(xiàn)在字形的結(jié)構(gòu)美、字音的音樂美、字義的情意美三個(gè)方面。

字形教學(xué)不需要體現(xiàn)漢字本身的字形規(guī)律。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生口語交際能力的實(shí)用性。

綜合性學(xué)習(xí)以課堂教學(xué)為主要形式。

閱讀教學(xué)中激發(fā)學(xué)生進(jìn)行交際的重要因素是曲折生動(dòng)的情節(jié)。

《千字文》和《急就篇》是我國唐代的識字教材。

識字教學(xué)要把音、形、義緊密地結(jié)合起來，且要平均教學(xué)力度。

通過編兒歌的方式學(xué)習(xí)拼音是漢語拼音教學(xué)的重要策略之一。

語文教學(xué)理論提高其理論性的重要標(biāo)志是語文教學(xué)原則的確定。

漢語拼音的聲母、韻母的讀音和形之間有直接聯(lián)系。