單項選擇題現(xiàn)代信息技術(shù)的迅速發(fā)展,使口語交際應用的范圍和頻率得到極大提高,由此可見,口語交際教學將()
A.有助于社會交往能力的提高,滿足現(xiàn)代社會對人才的要求
B.有助于書面交際能力的提高,促進學生語文能力的協(xié)調(diào)發(fā)展
C.改變目前語文教學中只重目治、忽視口耳訓練的現(xiàn)狀
D.有助于思維能力的提高,促進學生智力的發(fā)展
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1.單項選擇題構(gòu)建口語交際教學序列的根本依據(jù)是()
A.語意教學
B.語文教學原則
C.言語功能和思維發(fā)展規(guī)律
D.語境教學
2.單項選擇題小學語文口語交際教學的停滯期是()
A.從2000年至今
B.20世紀80年代初至90年代末
C.20世紀50年代中期至80年代初
D.民國初年至20世紀50年代
3.單項選擇題口語交際能力是交際能力的()
A.并行概念
B.上位概念
C.下位概念
D.科學概念
4.單項選擇題“作文必須放,放之如野馬,踶跳跑嗥,不受羈絆,久之必自厭而收束矣。此時加以銜轡,必俯首樂從?!边@是我國古代()語文教育家的觀點
A.歐陽修
B.謝枋
C.王筠
D.韓愈
5.單項選擇題說明為發(fā)展各種語言功能,應如何根據(jù)學生的一般發(fā)展來確定相應的訓練形式的是()
A.思維能力訓練系統(tǒng)
B.語言文字知識技能訓練系統(tǒng)
C.語言功能發(fā)展系統(tǒng)
D.思想內(nèi)容積蓄系統(tǒng)
最新試題
一次完整的習作教學過程,包括命題、指導、批改、講評四個環(huán)節(jié)。
題型:判斷題
“朗讀型”閱讀教學過程要經(jīng)歷“導入——初讀——細糾——深讀”階段。
題型:判斷題
現(xiàn)代教學技術(shù)的運用使語文教學的資源無限地擴大。
題型:判斷題
語文教材是構(gòu)成語文課程的最重要的要素。
題型:判斷題
字義教學的實質(zhì)是詞義教學。聯(lián)系上下文理解詞義是基本方法。
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識字教學要把音、形、義緊密地結(jié)合起來,且要平均教學力度。
題型:判斷題
《千字文》和《急就篇》是我國唐代的識字教材。
題型:判斷題
語文正式作為課程名稱是在()年。
題型:填空題
“下水文”是教師事先以學生作文的命題寫成作文,給學生當范例。
題型:判斷題
字形教學不需要體現(xiàn)漢字本身的字形規(guī)律。
題型:判斷題