A.抽象與具體相結(jié)合
B.嚴(yán)謹(jǐn)性與量力性相結(jié)合
C.理論與實(shí)際相結(jié)合
D.鞏固與發(fā)展相結(jié)合
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A.“五愛(ài)”的思想感情教育
B.良好品德和個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)
C.良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
D.辯證唯物主義啟蒙教育
A.面積公式及計(jì)算
B.作圖
C.空間觀念
D.體積公式及計(jì)算
A.解題步驟明確有序
B.費(fèi)時(shí)間
C.無(wú)多余的無(wú)關(guān)信息干擾
D.有利于培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立思考能力
E.需要學(xué)生具有一定的理解力
A.有意義的接受學(xué)習(xí)
B.機(jī)械的接受學(xué)習(xí)
C.有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
D.機(jī)械的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
A.20以?xún)?nèi)數(shù)的加減法
B.萬(wàn)以?xún)?nèi)加減法
C.乘（除）數(shù)是一位數(shù)的乘（除）法
D.表內(nèi)乘除法
E.兩位數(shù)加（減）兩位數(shù)的計(jì)算
A.畫(huà)線(xiàn)段圖使數(shù)量關(guān)系明朗化
B.逆向思維
C.摘錄條件
D.變換條件的敘述方式
E.適當(dāng)變換問(wèn)題目標(biāo)
A.算術(shù)學(xué)
B.統(tǒng)計(jì)學(xué)
C.分析學(xué)
D.運(yùn)籌學(xué)
E.計(jì)算機(jī)科學(xué)
最新試題
小學(xué)數(shù)學(xué)課程對(duì)提高民族素質(zhì)具有什么重要作用？
如何寓教學(xué)方法于教材編寫(xiě)之中來(lái)促進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展？
數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透推動(dòng)了現(xiàn)代數(shù)學(xué)的發(fā)展，尤其是（）的推廣，更改變了數(shù)學(xué)的整個(gè)面貌。
嘗試學(xué)習(xí)法的實(shí)質(zhì)是（）。
范例學(xué)習(xí)法的主要特點(diǎn)有（）。
一個(gè)良好的小學(xué)數(shù)學(xué)教材結(jié)構(gòu)應(yīng)該有利于（）。
小學(xué)兒童已能掌握一些抽象的數(shù)學(xué)概念，但還需要直觀材料或表象作為自己認(rèn)識(shí)的支柱，這說(shuō)明小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是（）。
范例學(xué)習(xí)法的實(shí)質(zhì)是（）。
判定一個(gè)主體是否進(jìn)行了學(xué)習(xí)，應(yīng)依據(jù)（）。
一般說(shuō)來(lái)，（）比較適合小學(xué)低年級(jí)用于學(xué)習(xí)較簡(jiǎn)單而學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容。