A.主客觀的統(tǒng)一性
B.建構(gòu)性
C.靜態(tài)性
D.多層次性
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A.注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)
B.重視對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的評(píng)價(jià)
C.評(píng)價(jià)主體和方式要多樣化
D.只依據(jù)卷面分?jǐn)?shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)
A.在低年級(jí)通過(guò)直觀演示和具體操作,讓學(xué)生理解四則運(yùn)算的意義
B.把筆算放在口算之前進(jìn)行教學(xué)
C.在中、高年級(jí)注意運(yùn)用知識(shí)的遷移、類推規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生獲取新知識(shí)
D.在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,都強(qiáng)調(diào)靈活地運(yùn)用合理、簡(jiǎn)便的計(jì)算方法,要求怎樣計(jì)算合理、簡(jiǎn)便就怎樣計(jì)算
A.加法與乘法
B.除法與約分
C.加法與減法
D.乘法與通分
A.重過(guò)程,重體驗(yàn)
B.以教師引導(dǎo)為主
C.開放性
D.以學(xué)生為主體
A.簡(jiǎn)潔美
B.對(duì)稱美
C.平衡美
D.比例美
最新試題
我國(guó)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式中的“立志”這一環(huán)節(jié)與現(xiàn)在學(xué)習(xí)模式中()的相對(duì)應(yīng)。
舉例說(shuō)明為什么小學(xué)數(shù)學(xué)教材要以數(shù)形結(jié)合為重點(diǎn)。
嘗試學(xué)習(xí)法的實(shí)質(zhì)是()。
為什么說(shuō)培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)能力是時(shí)代賦予小學(xué)課程的重要任務(wù)?
在解答應(yīng)用題時(shí),為更快地填補(bǔ)條件與目標(biāo)之間的空隙,可以采用()方法或手段。
一般說(shuō)來(lái),()比較適合小學(xué)低年級(jí)用于學(xué)習(xí)較簡(jiǎn)單而學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容。
小學(xué)數(shù)學(xué)中的基本計(jì)算是指()。
小學(xué)數(shù)學(xué)教材應(yīng)以()為主線。
范例學(xué)習(xí)法的主要特點(diǎn)有()。
一個(gè)小學(xué)生學(xué)不好數(shù)學(xué),與其自身相關(guān)的可能的原因有()。