編寫教材時，要注意處理好主與次，幾何初步知識方面著重培養(yǎng)的是（）。

小學(xué)數(shù)學(xué)課程對提高民族素質(zhì)具有什么重要作用？

數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透推動了現(xiàn)代數(shù)學(xué)的發(fā)展，尤其是（）的推廣，更改變了數(shù)學(xué)的整個面貌。

有些小學(xué)兒童能夠熟練背誦乘法口訣表，但是不知道其實際意義，這種學(xué)習屬于（）。

我國傳統(tǒng)學(xué)習模式中的“立志”這一環(huán)節(jié)與現(xiàn)在學(xué)習模式中（）的相對應(yīng)。

判定一個主體是否進行了學(xué)習，應(yīng)依據(jù)（）。

小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決主要是指（）。

在學(xué)習中，教師不斷創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生產(chǎn)生迫切探求新知識的積極性，這是學(xué)習過程中的（）。

為什么說培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)能力是時代賦予小學(xué)課程的重要任務(wù)？

一個小學(xué)生學(xué)不好數(shù)學(xué)，與其自身相關(guān)的可能的原因有（）。