在學習中，教師不斷創(chuàng)設情景，使學生產(chǎn)生迫切探求新知識的積極性，這是學習過程中的（）。

從數(shù)學學科特點分析，小學數(shù)學課程目標中為什么要培養(yǎng)學生初步的邏輯思維能力？

一個良好的小學數(shù)學教材結構應該有利于（）。

小學數(shù)學是初等數(shù)學中的最基礎的內(nèi)容，也就是說相當于人類對數(shù)學（）的階段。

范例學習法的實質是（）。

編寫教材時，要注意處理好主與次，幾何初步知識方面著重培養(yǎng)的是（）。

小學數(shù)學課程對提高民族素質具有什么重要作用？

在解答應用題時，為更快地填補條件與目標之間的空隙，可以采用（）方法或手段。

如何寓教學方法于教材編寫之中來促進學生智能發(fā)展？

為什么說有必要也有可能通過數(shù)學對學生進行思想品德教育？