A.提出問題
B.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
C.形成理論
D.尋求實(shí)證
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A.診斷性評(píng)價(jià)
B.形成性評(píng)價(jià)
C.總結(jié)性評(píng)價(jià)
D.終結(jié)性評(píng)價(jià)
A.一種苔蘚
B.人們想象出來的花
C.草蛉的卵
D.鋼管銹蝕后的現(xiàn)象
A.建構(gòu)科學(xué)概念
B.認(rèn)知、理解科學(xué)規(guī)律
C.了解科學(xué)事實(shí)
D.學(xué)會(huì)、掌握相關(guān)技能和方法
A.提出問題、猜想和假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、尋求實(shí)證、獲取證據(jù)、結(jié)論與表達(dá)
B.提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、尋求實(shí)證、獲取證據(jù)、猜想和假設(shè)、結(jié)論與表達(dá)
C.猜想和假設(shè)、提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、尋求實(shí)證、獲取證據(jù)、結(jié)論與表達(dá)
D.提出問題、猜想和假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、獲取證據(jù)、尋求實(shí)證、結(jié)論與表達(dá)
A.引出有價(jià)值的、能用實(shí)證方法來進(jìn)行研究的問題
B.尊重事實(shí),而不是依靠推理
C.使用能夠直接對(duì)問題進(jìn)行研究的方法
D.具有可重復(fù)性和可推廣性
最新試題
科學(xué)課堂教學(xué)中,教師的角色定位應(yīng)該包括()。
關(guān)于如何在教學(xué)中實(shí)驗(yàn)探究式科學(xué)教育的目標(biāo),下列表述正確的有()。
下列各項(xiàng)中,屬于科學(xué)探究學(xué)習(xí)要素的有()。
下列各項(xiàng)中,不屬于科學(xué)探究學(xué)習(xí)要素的一項(xiàng)是()。
下列探究問題中,不適合向中低年段小學(xué)生提出的有()。
“理解”是認(rèn)知過程的一個(gè)維度,具體包括()。
科學(xué)精神的內(nèi)涵包括()。
建構(gòu)科學(xué)概念的形式包括()。
明確告知或提供預(yù)期結(jié)果,幫助學(xué)生根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,解決問題的探究活動(dòng),屬于()。
在探究教學(xué)中,教師和學(xué)生互動(dòng)的目的包括()。