單項(xiàng)選擇題“將所學(xué)知識的各部分重新組合，形成一個新的知識整體”，在布魯姆的認(rèn)知領(lǐng)域，屬于（）。
A.識記
B.領(lǐng)會
C.運(yùn)用
D.綜合
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1.單項(xiàng)選擇題（）法是通過教師示范和學(xué)生模仿，來教與學(xué)如何運(yùn)用內(nèi)外部肌肉動作的方法。
A.實(shí)驗(yàn)法
B.演示法
C.示范—模仿
D.強(qiáng)化法
2.單項(xiàng)選擇題心理學(xué)家（）所提出的認(rèn)知發(fā)展階段理論能夠?yàn)榉治鰧W(xué)生認(rèn)知能力或認(rèn)知水平提供一個清晰的框架。
A.華生
B.皮亞杰
C.斯金納
D.奧蘇泊爾
3.單項(xiàng)選擇題下列選項(xiàng)中與智力因素?zé)o關(guān)的特征是（）。
A.知識基礎(chǔ)
B.認(rèn)知能力
C.動機(jī)
D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)
4.單項(xiàng)選擇題下列選項(xiàng)中不屬于布魯姆的認(rèn)知領(lǐng)域?qū)W習(xí)目標(biāo)分類的有（）。
A.知識
B.領(lǐng)會
C.分析
D.學(xué)習(xí)
5.單項(xiàng)選擇題（）需要分析法是由學(xué)生所在的組織機(jī)構(gòu)內(nèi)部已經(jīng)確定的教學(xué)目標(biāo)對學(xué)生的期望與學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀作比較，找出二者之間存在的差距，從而鑒別學(xué)習(xí)需要的一種分析方法。
A.外部參照
B.社會參照
C.內(nèi)部參照
D.校間參照
最新試題
在課程教學(xué)開始前的評價活動稱為（）
題型：單項(xiàng)選擇題
需要是指對學(xué)生的（）與學(xué)生的實(shí)際狀況之間的差異。
題型：填空題
通常會議用話筒的指向性應(yīng)選擇（）
題型：單項(xiàng)選擇題
改革開放后，我國十分重視電化教育的應(yīng)用研究，提出“三深入”，即深入學(xué)科、（）、和深入教學(xué)。
題型：填空題
一般說來，在波形音頻采集時，（）越高，聲音的失真越小。
題型：單項(xiàng)選擇題
容易引起嘯叫的電聲教學(xué)系統(tǒng)是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
中國最大的四家ISP中，（）由國家教育部管理，目的是改善我國大學(xué)教育和科研的基礎(chǔ)環(huán)境，推動我國教育和科研事業(yè)的發(fā)展。
題型：單項(xiàng)選擇題
一般認(rèn)為，教育技術(shù)形成于（），是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。
題型：填空題
相對評價的評價標(biāo)準(zhǔn)比較客觀，可以使被評價者看到自己與客觀標(biāo)準(zhǔn)之間的差距。
題型：判斷題
教育技術(shù)中常用光學(xué)媒體的設(shè)備是指（）
題型：單項(xiàng)選擇題