填空題

從取向的維度看，我們可以把課程與教學評價歸納為（）、（）和（）三種。

答案：目標取向的評價；過程取向的評價；主體取向的評價

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效果評價往往是通過對前測與后測之間、實驗組與控制組之間的差異作出判斷，因而這種評價也被稱為（）——只關注輸入、輸出之間的不同，忽略中間的過程。

答案：暗箱式評價

課程與教學的評價，以評價的作用性質(zhì)為標準，可以分為（）和（）；以評價與預定目標的關系為標準，又可分為（）和（）。

答案：形成性評價；總結(jié)性評價；目標本位評價；目標游離評價