單項(xiàng)選擇題()被稱為“現(xiàn)代評價理論之父“。

A.布魯納
B.泰勒
C.布盧姆
D.斯克里文


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1.單項(xiàng)選擇題()是教師分別對個別學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的形式,這是最早的教學(xué)組織形式。

A.個別教學(xué)
B.分組教學(xué)
C.課堂教學(xué)
D.道爾頓制

2.單項(xiàng)選擇題()是一種最古老的課程與教學(xué)目標(biāo)取向,其古老程度可追溯到中國的先秦和西方的古希臘、古羅馬時期。

A.普遍性目標(biāo)
B.行為性目標(biāo)
C.生成性目標(biāo)
D.表現(xiàn)性目標(biāo)

3.單項(xiàng)選擇題()最先提出最優(yōu)化教學(xué)理論。

A.布魯納
B.巴班斯基
C.布盧姆
D.贊科夫

4.單項(xiàng)選擇題()倡導(dǎo)的是問題解決教學(xué)。

A.布魯納
B.杜威
C.夸美紐斯
D.克伯屈

5.單項(xiàng)選擇題在教育史上,第一個倡導(dǎo)教學(xué)論的是()。

A.夸美紐斯
B.赫爾巴特
C.拉特克
D.盧梭

最新試題

在確定課程與教學(xué)目標(biāo)的基本環(huán)節(jié)中,屬于關(guān)鍵環(huán)節(jié)的是()

題型:單項(xiàng)選擇題

羅杰斯“非指導(dǎo)性教學(xué)”的人格理想是()

題型:單項(xiàng)選擇題

提出程序教學(xué)的教育家是()

題型:單項(xiàng)選擇題

目標(biāo)模式是20世紀(jì)初開始的課程開發(fā)科學(xué)化運(yùn)動的產(chǎn)物,其主要代表模式是()

題型:單項(xiàng)選擇題

“確定教育目標(biāo)、選擇教育經(jīng)驗(yàn)、組織教育經(jīng)驗(yàn)、評價教育計劃”,這四個基本問題構(gòu)成了()

題型:單項(xiàng)選擇題

第一個為采用班級授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是()

題型:單項(xiàng)選擇題

“人類生活無論如何變化總包含著許多特定活動的履行。為生活作準(zhǔn)備的教育就是明確而適當(dāng)?shù)貫檫@些特定活動作準(zhǔn)備的教育。這些活動無論怎樣隨社會階層而變化,總是可以發(fā)現(xiàn)的?!边@段話出自()

題型:單項(xiàng)選擇題

“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現(xiàn),課程變革過程包括三個階段,分別是啟動階段、實(shí)施階段和()

題型:單項(xiàng)選擇題

在赫爾巴特的觀念心理學(xué)中,心理發(fā)展的最高階段是()

題型:單項(xiàng)選擇題

完全打破了班級教學(xué)組織,倡導(dǎo)部分年級的教學(xué)組織的是()

題型:單項(xiàng)選擇題