A.雙因素理論
B.需求理論
C.期望理論
D.公平理論
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A.記載的事件盡量是好的
B.記載的事件必須是比較突出的，與工作績效直接相關(guān)的事情，而不是一般的、瑣碎的生活細(xì)節(jié)方面的事情
C.記載的是事件與行為，而不是員工某種品質(zhì)的評判
D.記載本身不是評語，只是素材的積累
A.蕭名政
B.納德勒
C.德西蒙
D.牛越生
A.需清楚提問的目的，準(zhǔn)備好提綱
B.提問的方式要力求通俗、簡明、有深度、切合主題
C.確定一種提問的形式
D.先易后難，循序漸進(jìn)
A.測評準(zhǔn)備階段
B.實(shí)施測評階段
C.數(shù)據(jù)處理階段
D.測評結(jié)果分析
A.國家福利
B.社會(huì)福利
C.地區(qū)福利
D.職工福利
最新試題
關(guān)于培訓(xùn)與開發(fā)的區(qū)別說法正確的是（）
關(guān)于動(dòng)機(jī)理論，說法錯(cuò)誤的是（）
介于集權(quán)式和分權(quán)式之間的組織采用的培訓(xùn)與開發(fā)策略是（）
差異化戰(zhàn)略下的培訓(xùn)戰(zhàn)略不包括（）
在培訓(xùn)需求分析中使用訪談法時(shí)選擇的訪談對象，說法正確的是（）
培訓(xùn)與開發(fā)的職位目標(biāo)是（）
培訓(xùn)需求分析的原則包括（）
戰(zhàn)略性培訓(xùn)更加強(qiáng)調(diào)與組織的使命、核心價(jià)值觀、戰(zhàn)略目標(biāo)等協(xié)調(diào)一致。培訓(xùn)與開發(fā)的戰(zhàn)略性主要體現(xiàn)在培訓(xùn)與開發(fā)流程的哪個(gè)環(huán)節(jié)？（）
培訓(xùn)與開發(fā)的長期目標(biāo)是（）
培訓(xùn)開發(fā)流程包括（）