A.學(xué)習(xí)能力
B.教學(xué)能力
C.科研能力
D.思想工作與組織管理能力
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A.教具
B.書籍
C.知識(shí)
D.材料
A.夸美紐斯
B.蔡元培
C.盧梭
D.柏拉圖
A.克服虛榮心的必經(jīng)歷程
B.追逐個(gè)人利益的必經(jīng)歷程
C.過分展現(xiàn)自我的必經(jīng)歷程
D.實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的必經(jīng)歷程
A.橋梁和紐帶作用
B.簡單復(fù)制的作用
C.接收和轉(zhuǎn)達(dá)的作用
D.可有可無的作用
A.勞動(dòng)
B.階級分化
C.腦力勞動(dòng)的出現(xiàn)
D.職業(yè)活動(dòng)的出現(xiàn)
最新試題
教師的職業(yè)是富于責(zé)任感的事業(yè)，教師承擔(dān)著為國家、為社會(huì)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的偉大重任。（）
盡管學(xué)生都是不同的個(gè)體，在教育教學(xué)中，教師也沒有必要轉(zhuǎn)換角色，多角度處理問題。（）
教師職業(yè)道德培養(yǎng)和塑造的主要舉措包括（）、注重師德激勵(lì)、嚴(yán)格師德懲處等。
莊子強(qiáng)調(diào)以（）陶冶學(xué)生情操。
徐特立具有豐富的教育思想，他站在無產(chǎn)階級立場對（）提出了自己的看法。首先，教師應(yīng)該接受黨的領(lǐng)導(dǎo)，要有無產(chǎn)階級的政治立場和全心全意為人民服務(wù)的精神。
教師的崗位奉獻(xiàn)要體現(xiàn)出專業(yè)性。（）
現(xiàn)代教育事業(yè)的改革與創(chuàng)新發(fā)展不需要強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)道德的傳承與發(fā)展。
廉潔從教的人格要求體現(xiàn)在（）。
為維護(hù)教師的權(quán)益，師德評價(jià)不合格，也不能實(shí)行“一票否決”。（）
新時(shí)代技工院校的教師師德發(fā)展要有新視界，教師要培（）、育匠技、聚匠氣，成為事業(yè)發(fā)展的筑夢人。