A.教師的形象
B.教師道德修養(yǎng)
C.教師的智商
D.教師的體格
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A.法律責任
B.道德責任
C.行政責任
D.人道責任
A.利己主義
B.個人主義
C.自由、平等、博愛
D.人道主義
A.不成比例
B.成不確定比例
C.成正比例
D.成反比例
A.啟蒙、專經(jīng)預備和專經(jīng)
B.小學、中學和大學
C.啟蒙、私塾和官學
D.啟蒙、私學和官學
A.為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)
B.與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
C.使受教育者成為德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人
D.培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才
最新試題
盡管學生都是不同的個體，在教育教學中，教師也沒有必要轉(zhuǎn)換角色，多角度處理問題。（）
既然師德評價有共性標準，就不需要體現(xiàn)教師的個性發(fā)展。（）
教書是（），育人是目的。教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命。
實踐證明，學校（）的工作開展得好，黨員教師的先鋒模范作用發(fā)揮得好，教師職業(yè)道德建設(shè)就能取得良好的成績。
教育教學活動不僅是知識的傳遞與接受過程，更是師生心靈碰撞的互動過程。（）
教師職業(yè)道德評價是指教師自己、他人或組織根據(jù)教師職業(yè)道德準則、規(guī)范和科學的標準，對教師的職業(yè)（）做出的考察和價值判斷。
在加速推進中國式現(xiàn)代化建設(shè)進程中，中國智造，我們需要整倍數(shù)量級的大國工匠，大國工匠已經(jīng)是時代發(fā)展之必須。（）
用好師德評價結(jié)果，樹立師德楷模，加強教師隊伍的整體教育和培養(yǎng)是十分有益的，這也是發(fā)展性師德評價的初衷。（）
在外部環(huán)境復雜、思想觀念日益多元的今天，教師必須重視（）工作，確保中國特色社會主義教育事業(yè)興旺發(fā)達，后繼有人。
熱愛祖國是教師對（）的崇高情感。