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A.多方向發(fā)展
B.橫向發(fā)展
C.縱向發(fā)展
D.橫向—縱向發(fā)展
E.螺旋式發(fā)展
A.通過員工人事檔案查閱靜態(tài)信息
B.通過評價方法獲取綜合信息
C.通過考核方法獲取業(yè)績信息
D.其他途徑
A.清晰性原則
B.一致性原則
C.合作性原則
D.實際性原則
E.公平性原則
A.落實場所與設(shè)施
B.介紹培訓(xùn)師
C.通知培訓(xùn)對象
D.聯(lián)系培訓(xùn)師
E.正式培訓(xùn)
A.培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)對象
B.培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)形式
C.培訓(xùn)師和培訓(xùn)時間
D.培訓(xùn)地點(diǎn)和培訓(xùn)組織
E.培訓(xùn)方法和培訓(xùn)技術(shù)
最新試題
對于培訓(xùn)需求的分析，最有代表性的觀點(diǎn)是通過（）方法來確定培訓(xùn)需求。
培訓(xùn)有效性評估的目的和意義包括（）
培訓(xùn)與開發(fā)的長期目標(biāo)是（）
關(guān)于動機(jī)理論，說法錯誤的是（）
企業(yè)的培訓(xùn)與開發(fā)策略為總部下屬分支機(jī)構(gòu)根據(jù)需要自行制定培訓(xùn)目標(biāo)和計劃、培訓(xùn)內(nèi)容和實施方式與評估反饋，該企業(yè)是（）
培訓(xùn)需求分析主要回答（）
戰(zhàn)略性培訓(xùn)更加強(qiáng)調(diào)與組織的使命、核心價值觀、戰(zhàn)略目標(biāo)等協(xié)調(diào)一致。培訓(xùn)與開發(fā)的戰(zhàn)略性主要體現(xiàn)在培訓(xùn)與開發(fā)流程的培訓(xùn)需求分析，尤其體現(xiàn)在培訓(xùn)需求分析中的工作分析。
在培訓(xùn)成本計算中，奎因（Quinn）1996年提出的資源需要模型（resource requirement model）包括（）
差異化戰(zhàn)略下的培訓(xùn)戰(zhàn)略不包括（）
體驗式培訓(xùn)與傳統(tǒng)教學(xué)模式的對比說法正確的是（）