A.教師道德認識
B.教師道德行為
C.教師道德評價
D.教師道德修養(yǎng)
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A.一定行為傾向和一貫表現(xiàn)
B.穩(wěn)定傾向和一貫表現(xiàn)
C.個別行為和行為習慣
D.行為特征和心理狀態(tài)
A.使自己的行為符合一定社會所要求的道德規(guī)范
B.不斷地解決道德必然性與個人道德選擇能力之間的矛盾
C.在實踐中提高自己的道德境界
D.增強自身道德行為選擇的主動性
A.教師職業(yè)義務
B.教師職業(yè)道德范疇
C.教師職業(yè)良心
D.教師職業(yè)榮譽
A.愛學校
B.愛祖國
C.愛學生
D.愛教育
A.奴隸社會
B.封建社會
C.共產主義社會
D.資本主義社會
最新試題
教書是（），育人是目的。教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命。
尊崇、熱愛教師崗位，實現(xiàn)自我發(fā)展，教師就要（）。
充分發(fā)揮師德榜樣的示范和引領作用，是培養(yǎng)和塑造教師職業(yè)道德的重要途徑。（）
廉潔從教的人格要求體現(xiàn)在（）。
教師職業(yè)道德評價是指教師自己、他人或組織根據教師職業(yè)道德準則、規(guī)范和科學的標準，對教師的職業(yè)（）做出的考察和價值判斷。
在加速推進中國式現(xiàn)代化建設進程中，中國智造，我們需要整倍數(shù)量級的大國工匠，大國工匠已經是時代發(fā)展之必須。（）
現(xiàn)代教育事業(yè)的改革與創(chuàng)新發(fā)展不需要強調教師職業(yè)道德的傳承與發(fā)展。
促進師德交流與合作的有效途徑包括（）。
教師的崗位奉獻要體現(xiàn)出專業(yè)性。（）
教育大計，（）為本。推動教育改革創(chuàng)新，辦人民滿意的教育，關鍵在教師。