教師的職業(yè)是富于責(zé)任感的事業(yè)，教師承擔(dān)著為國家、為社會培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的偉大重任。（）

現(xiàn)代教育事業(yè)的改革與創(chuàng)新發(fā)展不需要強調(diào)教師職業(yè)道德的傳承與發(fā)展。

教師的崗位奉獻(xiàn)要體現(xiàn)出專業(yè)性。（）

開展（）活動，首先要堅持實事求是的原則，按照評價標(biāo)準(zhǔn)，堅實擺事實，講道理。允許參加評價的教師充分發(fā)表意見。

為維護(hù)教師的權(quán)益，師德評價不合格，也不能實行“一票否決”。（）

教師職業(yè)道德培養(yǎng)和塑造的主要舉措包括（）、注重師德激勵、嚴(yán)格師德懲處等。

陶行知認(rèn)為教師應(yīng)該具有的精神包括（）、實踐精神、民主精神。

選擇科學(xué)的（）是實踐師德考核體系的有效途徑。

用好師德評價結(jié)果，樹立師德楷模，加強教師隊伍的整體教育和培養(yǎng)是十分有益的，這也是發(fā)展性師德評價的初衷。（）

身正為范，教師應(yīng)做工匠精神的（）。