單項(xiàng)選擇題在法國高等學(xué)校的學(xué)部和學(xué)校層次上,主要是由教授組成的()來行使決策和協(xié)調(diào)的權(quán)力。

A.校務(wù)委員會
B.學(xué)部委員會
C.大學(xué)評議會
D.大學(xué)理事會


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1.單項(xiàng)選擇題下列選項(xiàng)不屬于高等教育宏觀管理系統(tǒng)構(gòu)成因素的是()。

A.中央和地方政府
B.社會
C.市場
D.高校

2.單項(xiàng)選擇題我國高校行使辦學(xué)自主權(quán)的前提條件是()。

A.堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向
B.崇尚大學(xué)自治
C.社會廣泛參與
D.市場自由競爭

3.單項(xiàng)選擇題在高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整中,下列選項(xiàng)不屬于提倡一體化模式的理由是()。

A.減少機(jī)構(gòu)間的質(zhì)量等級差距
B.有效利用各種教育資源
C.將相互割裂的學(xué)術(shù)教育與職業(yè)教育相結(jié)合
D.推進(jìn)英才教育的深入發(fā)展

5.單項(xiàng)選擇題我們把高等教育為滿足經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要稱為()。

A.本體目標(biāo)
B.社會目標(biāo)
C.階段目標(biāo)
D.終極目標(biāo)

最新試題

我國高校本科教學(xué)工作評估主要類型有()

題型:多項(xiàng)選擇題

我國高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢頭強(qiáng)勁,這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會需求為導(dǎo)向,偏重職業(yè)性課程,以適應(yīng)社會對應(yīng)用型人才的需求,這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢是()

題型:單項(xiàng)選擇題

高等學(xué)校的“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的缺陷有()

題型:多項(xiàng)選擇題

“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)方法使用的基本要求()

題型:多項(xiàng)選擇題

高校課程改革的普遍趨勢表現(xiàn)在()

題型:多項(xiàng)選擇題

我國不少高校根據(jù)修課要求將通識教育課程分為(),要求學(xué)生按照課程類型修滿通識教育課程的學(xué)分?jǐn)?shù),強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。

題型:多項(xiàng)選擇題

教師教學(xué)工作評價(jià)的基本方法有()

題型:多項(xiàng)選擇題

高校開展科研服務(wù)的內(nèi)容包括()

題型:多項(xiàng)選擇題

作為高校教師,應(yīng)該具有獨(dú)立的精神氣質(zhì),既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域,又關(guān)心國家、社會上的各種公共事務(wù),對社會現(xiàn)實(shí)進(jìn)行價(jià)值判斷,引領(lǐng)社會發(fā)展,捍衛(wèi)社會正義,這表明教師的職業(yè)角色是()

題型:單項(xiàng)選擇題

高等學(xué)校的()三大職能密切聯(lián)系,相互制約、相互促進(jìn)。

題型:多項(xiàng)選擇題