A.巴黎大學(xué)
B.牛津大學(xué)
C.劍橋大學(xué)
D.博洛尼亞大學(xué)
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A.11世紀(jì)末12世紀(jì)初
B.13世紀(jì)末14世紀(jì)初
C.15世紀(jì)末16世紀(jì)初
D.16世紀(jì)末17世紀(jì)初
A.教師
B.校長(zhǎng)
C.社會(huì)專業(yè)機(jī)構(gòu)
D.各級(jí)教育行政部門
A.形成特色原則
B.協(xié)調(diào)性原則
C.統(tǒng)一管理與學(xué)術(shù)自由相結(jié)合原則
D.加速科研成果轉(zhuǎn)化與推廣原則
A.權(quán)力與權(quán)威相結(jié)合的原則
B.公平與效率相統(tǒng)一的原則
C.教學(xué)管理與科研要求相結(jié)合的原則
D.學(xué)術(shù)管理與行政管理相結(jié)合的原則
A.教學(xué)管理
B.科研管理
C.人力資源管理
D.財(cái)力和物力資源管理
最新試題
就高校社會(huì)服務(wù)的內(nèi)容而言,校內(nèi)場(chǎng)館設(shè)施對(duì)外開放屬于()
作為高校教師,應(yīng)該具有獨(dú)立的精神氣質(zhì),既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域,又關(guān)心國(guó)家、社會(huì)上的各種公共事務(wù),對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行價(jià)值判斷,引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展,捍衛(wèi)社會(huì)正義,這表明教師的職業(yè)角色是()
高等學(xué)校的()三大職能密切聯(lián)系,相互制約、相互促進(jìn)。
高等教育研究如何培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母呒?jí)專門人才,應(yīng)從哪幾個(gè)方面研究()
高校外部教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià),也稱外部教學(xué)評(píng)估,主要包括()
高校的實(shí)習(xí)可分為哪幾種形式()
高等學(xué)校教師說(shuō)課的主要內(nèi)容是()
高校社會(huì)服務(wù)最普遍的形式為()
高校教學(xué)評(píng)價(jià)的主要類型有()
現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)按其形式和功能大體分為哪些()