A.評(píng)估體系逐級(jí)分解,導(dǎo)致對(duì)整體特性把握困難 B.評(píng)估采取自上而下的方式展開,難以保證被評(píng)價(jià)對(duì)象主動(dòng)參與其中 C.指標(biāo)體系固定化,難以體現(xiàn)高校特色 D.重視總結(jié)性評(píng)估,忽視過程性評(píng)估
A.自然科學(xué)研究 B.工程科學(xué)研究 C.基礎(chǔ)科學(xué)研究 D.人文科學(xué)研究
A.教學(xué)與科研相統(tǒng)一 B.分權(quán)與集權(quán)相統(tǒng)一 C.權(quán)力與權(quán)威相統(tǒng)一 D.獨(dú)立性、自由與合作相統(tǒng)一