社會工作是一門實(shí)踐性的學(xué)科，專門探求改善人與人、人與環(huán)境的關(guān)系，探求加強(qiáng)人的各種社會功能與作用。

當(dāng)抑郁病人出現(xiàn)幻覺、妄想等精神病性癥狀或緊張綜合時(shí)，這樣的狀態(tài)為（）。

將儲存在記憶中的編碼信息（動作觀念）轉(zhuǎn)化成適當(dāng)?shù)男袨槭悄膫€(gè)過程（）。

在一個(gè)家庭中，母親被認(rèn)為是一家之長，并對孩子采取專制獨(dú)裁的態(tài)度，這樣的家庭稱之為（）。

青少年心理學(xué)家通常將青少年期進(jìn)一步劃分成三個(gè)亞階段，15-18歲屬于以下哪個(gè)階段（）。

大學(xué)里哪部分群體不墨守成規(guī)，不喜歡甚至不尊敬老師，懷疑權(quán)威，并用批判的眼光和他們保持距離（）。

小組工作是把有相似需求的案主組成兩個(gè)以上的小組群體，在社會工作者的專業(yè)訓(xùn)練和輔導(dǎo)下，通過有目的地利用團(tuán)體經(jīng)驗(yàn)，協(xié)助個(gè)人增進(jìn)其社會功能，解決其困境，獲得發(fā)展的工作方式。

自卑是自我評價(jià)偏低所帶來的以慚愧、羞愧、內(nèi)疚、灰心、失望等表現(xiàn)為主的情緒體驗(yàn)。

青少年階段是指身體發(fā)育和性成熟的階段，在這一時(shí)期，人們的身體經(jīng)歷著成長過程中的重要變化。這是哪個(gè)理論的觀點(diǎn)（）。

“自我同一性”概念和“心理社會性延緩期”概念都是由愛利克.埃里克提出來的。