網(wǎng)絡(luò)時代的來臨同樣為技工院校（）建設(shè)提出了新的要求，賦予了網(wǎng)絡(luò)時代師德建設(shè)新的內(nèi)涵。給新時代的師德建設(shè)帶來了機遇，也提出了挑戰(zhàn)。

身正為范，教師應(yīng)做工匠精神的（）。

陶行知認為教師應(yīng)該具有的精神包括（）、實踐精神、民主精神。

在外部環(huán)境復(fù)雜、思想觀念日益多元的今天，教師必須重視（）工作，確保中國特色社會主義教育事業(yè)興旺發(fā)達，后繼有人。

英國哲學(xué)家（）在《教育漫話》中對教師提出了嚴格要求，認為“教師”應(yīng)該是個具有高超的德行，持重、明達、和善的人，必須具有淵博的知識。

教師的崗位奉獻要體現(xiàn)出專業(yè)性。（）

尊崇、熱愛教師崗位，實現(xiàn)自我發(fā)展，教師就要（）。

廉潔從教的人格要求體現(xiàn)在（）。

教師的職業(yè)是富于責任感的事業(yè)，教師承擔著為國家、為社會培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的偉大重任。（）

促進師德交流與合作的有效途徑包括（）。