A.《和平進(jìn)行曲》
B.《霓裳羽衣曲》
C.《斷章小品》
D.《花鼓》
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A.曾志忞
B.李叔同
C.辛漢
D.沈心工
A.民間小調(diào)《梳妝臺(tái)》
B.英國(guó)歌曲《家，可愛(ài)的家》
C.美國(guó)歌曲《夢(mèng)見(jiàn)家和母親》
D.日本歌曲《學(xué)生宿舍的舊吊桶》
A.夏季音樂(lè)講習(xí)會(huì)
B.亞雅音樂(lè)會(huì)
C.樂(lè)歌講習(xí)會(huì)
D.音樂(lè)講習(xí)會(huì)
A.夏季音樂(lè)講習(xí)會(huì)
B.亞雅音樂(lè)會(huì)
C.樂(lè)歌講習(xí)會(huì)
D.音樂(lè)講習(xí)會(huì)
A.王國(guó)維《論教育之宗旨》
B.蔡元培《以美育代宗教說(shuō)》
C.匪石《中國(guó)音樂(lè)改良說(shuō)》
D.曾志忞《音樂(lè)教育論》
最新試題
在體育課、藝術(shù)課、信息技術(shù)課、語(yǔ)文課等知識(shí)的教學(xué)中應(yīng)該注意的點(diǎn)是（）。
藝術(shù)教材編寫時(shí)應(yīng)處理好（）的關(guān)系。
美術(shù)館、博物館、音樂(lè)廳、歌劇院、影院、青少年宮、社區(qū)和新時(shí)代文明實(shí)踐中心等資源屬于（）。
在藝術(shù)教學(xué)過(guò)程中，（）不是營(yíng)造開(kāi)放的學(xué)習(xí)情境的方式。
3-5年級(jí)要求學(xué)生在感知音樂(lè)的過(guò)程中能初步辨別節(jié)拍的不同，能對(duì)常見(jiàn)節(jié)拍音樂(lè)做出相應(yīng)的（）。
藝術(shù)教材的單元大小應(yīng)根據(jù)（）因素確定。
第三學(xué)段的學(xué)業(yè)質(zhì)量描述中指出“認(rèn)識(shí)樂(lè)譜中的常見(jiàn)符號(hào)，在實(shí)踐中能正確表現(xiàn)和運(yùn)用?！睂儆诤诵乃仞B(yǎng)內(nèi)涵中的哪項(xiàng)內(nèi)容？（）
以下哪個(gè)選項(xiàng)是3~5年級(jí)“聽(tīng)賞與評(píng)述”任務(wù)中關(guān)于音色聽(tīng)辨的學(xué)業(yè)要求？（）
良好的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)和（）對(duì)學(xué)生豐富情感體驗(yàn)、積累音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)經(jīng)驗(yàn)、感受音樂(lè)的美好、身心健康成長(zhǎng)具有重要意義。
創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式方法，要推動(dòng)考試評(píng)價(jià)和（）的深度融合。