A.基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)性
B.交換性和市場性
C.生產(chǎn)消費的同時性
D.層次性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.社會人口
B.經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平
C.政府的政策導(dǎo)向
D.人的個性
A.學(xué)校品牌經(jīng)營
B.有型資產(chǎn)經(jīng)營
C.無形資產(chǎn)經(jīng)營
D.人力資產(chǎn)經(jīng)營
A.基數(shù)計算法
B.勞動簡化比計算方法
C.余數(shù)分析法
D.因素分析法
A.個人天賦能力
B.家庭的而經(jīng)濟(jì)社會背景
C.學(xué)雜費的高低
D.個人教育未來收益
A.教育投資占國民生產(chǎn)總值的比例
B.教育投資占國民收入的比例
C.教育投資占財政總支出的比例
D.大口徑與小口徑
最新試題
勞動者個人教育程度投入量的增加,使個人經(jīng)濟(jì)收入增加,在中國呈現(xiàn)的關(guān)系是()。
建國以來,教師工資制度的變遷,不正確的敘述是()。
確定勞動簡化的根據(jù)是()。
單位學(xué)生成本最低,教師授課科目減少使教學(xué)能保持一定水準(zhǔn)使學(xué)校規(guī)模屬于()。
簡述中國高等學(xué)校適度規(guī)模。
為什么教育經(jīng)濟(jì)效益計量上只能求得近似值?
試述教育規(guī)模過小成長型學(xué)校的優(yōu)缺點及對策。
對于規(guī)模過大成長型學(xué)校,其策略應(yīng)是()。
試述丹尼森的因素分析法的特點。
教育對提高勞動生產(chǎn)率的貢獻(xiàn),下面的敘述錯誤的是()。