簡述美國中學適度規(guī)模。

舒爾茨的“系數(shù)分析法”計算的第二步是根據（）。

世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計的方法，用數(shù)量化、定量化的語言專門闡述教育的國民經濟意義的學術論文是（）。

確定勞動簡化的根據是（）。

學生已滿勞動年齡因上學而失去的收入部分屬于（）。

教師的平均工資應該略高于其他行業(yè)的工資，是因為（）。

分析解決我國教師工資問題的思路。

教育經濟學研究的核心課題是（）。

簡要回答發(fā)達國家與發(fā)展中國家教育投資收益率的不同。

為什么教育經濟效益計量上只能求得近似值？