A.單一式教育預(yù)測
B.單對象教育預(yù)測
C.多對象教育預(yù)測
D.規(guī)范型教育預(yù)測
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.對指數(shù)平滑值的影響越大
B.對指數(shù)平滑值的影響越小
C.對歷史數(shù)據(jù)的影響越大
D.對歷史數(shù)據(jù)的影響越小
A.中位效
B.上、下四分位數(shù)
C.上、下四分位數(shù)的間隔
D.百分?jǐn)?shù)
A.專家個(gè)人預(yù)測法
B.專家協(xié)商預(yù)測法
C.德爾菲預(yù)測法
D.頭腦風(fēng)暴預(yù)測法
A.外部有效性指標(biāo)高
B.外部生產(chǎn)性指標(biāo)高
C.收益率指標(biāo)高
D.內(nèi)部效率指標(biāo)
A.教育規(guī)劃
B.教育計(jì)劃
C.教育決策
D.教育預(yù)測
最新試題
中小學(xué)教師所從事的教育科學(xué)研究多屬于基礎(chǔ)研究。()
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有()。
教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。()
直觀教學(xué)能使學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識形成清晰表象,因此,教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。()
在我們身邊,那些沒有接受過學(xué)校教育的人,其身心也獲得了發(fā)展。這說明學(xué)校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。()
對課程組織持社會(huì)問題取向的學(xué)者有()。
教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實(shí)相同。()
教育是成“人”的活動(dòng),教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。()
從發(fā)展的歷程上看,人的發(fā)展是指個(gè)體從出生到死亡的整個(gè)生命歷程中,身心有規(guī)律變化的全過程。()
研究者可以使用不同的樣本來重復(fù)前人的研究,以檢驗(yàn)當(dāng)時(shí)的研究在當(dāng)前是否還有效,或者發(fā)生哪些變化。()