幼兒園激勵(lì)方法是一個(gè)長期的過程，不能一蹴而就。

學(xué)前教育機(jī)構(gòu)要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境和良好的（）。

園本管理是從（）演變而來的。強(qiáng)調(diào)教育管理重心的下移，學(xué)校成為自我管理、自主發(fā)展的獨(dú)立法人實(shí)體，從而提高學(xué)校管理的有效性。

幼兒園管理方法是幼兒園管理者為實(shí)現(xiàn)教育目的，完成幼兒園的教育任務(wù)，開展教育管理活動(dòng)所采取的各種措施、途徑和（）的總和。

目標(biāo)管理的核心是注重工作成果和成果評價(jià)，強(qiáng)調(diào)（）。

以下屬于可被幼兒園利用起來為保教服務(wù)的社區(qū)資源有（）。

?盥洗環(huán)節(jié)班級中容易出現(xiàn)的問題有（）。

制定科學(xué)合理的學(xué)前教育管理原則，既要考慮學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的特殊性，又要考慮社會(huì)組織管理的一般問題。

以下屬于幼兒園公共關(guān)系活動(dòng)的是（）。

方向性原則指的是幼兒園必須堅(jiān)持（）的方向，要堅(jiān)持以教育嬰幼兒、服務(wù)家長為目標(biāo)的辦園方向。