A.知道
B.應(yīng)當(dāng)知道
C.可能知道
D.知道或者應(yīng)當(dāng)知道
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A.維護(hù)當(dāng)事人的合同利益
B.維護(hù)正常的教育秩序
C.規(guī)范教育合同行為
D.保證教育效益
A.學(xué)生自己學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真
B.實(shí)踐中難免的情況
C.授課老師個(gè)人錯(cuò)誤
D.公正培訓(xùn)學(xué)校構(gòu)成違約
A.部分違約
B.正常履行
C.全部違約
D.不可抗力
A.1
B.2
C.3
D.5
A.不履行合同義務(wù)造成的損失
B.履行合同義務(wù)不符合約定造成的損失
C.履行后可獲得的利益
D.精神損失
最新試題
適合大班幼兒的戶外集體游戲包括（）。
兒童的角色游戲發(fā)展呈現(xiàn)（）的發(fā)展曲線，通常在兒童1歲半至2歲時(shí)開始出現(xiàn)裝扮行為。
關(guān)于加維對社會(huì)性游戲能力發(fā)展能力描述錯(cuò)誤的是（）。
提出游戲行為六傾向說的是（）。
電腦區(qū)的設(shè)置要結(jié)合班級人數(shù)和室內(nèi)空間大小進(jìn)行電腦的配置，一般配置（）臺(tái)電腦為宜。
把“game”“Play”和“fun”聯(lián)結(jié)起來，便構(gòu)成游戲品質(zhì)的素描，其中（）是從游戲中得到的體驗(yàn)和情感。
在游戲中一個(gè)兒童的行為構(gòu)成了對另一個(gè)兒童行為的刺激或反饋，對同伴的行為具有（）功能。
在設(shè)定幼兒游戲規(guī)則時(shí)，一般以（）為宜。
在歐美傳統(tǒng)的浪漫主義課程中，（）就是課程。
適合小班幼兒的戶外集體游戲不包括（）。