依據何種標準進行道德評價，是道德評價能否順利進行的次要問題。

在階級社會中，人們在同一經濟結構中的不同地位和不同利益，也決定著各種道德體系的階級屬性、社會地位和彼此間的矛盾斗爭。

道德教育的內涵、本質與特征構成了道德教育研究的中心性內容。

康德是動機論的代表人物，他認為的道德價值在于行為后果，無關意志。

道德選擇的必要性可以在哪些方面體現（）

善惡判斷適用于部分對人，對社會有利害關系的行為、品質、人格，乃至一個人或一個社會等

道德價值判斷是以道德現象為對象，而道德現象的應然性從屬于實然性。

關于道德信念與社會現實的改造下列說法正確的是（）

道德教育是諸多外部聯(lián)系和內部聯(lián)系共同構成的關聯(lián)整體，是根據個體身心的發(fā)展規(guī)律循序漸進的演進過程。

社會道德評價和自我道德評價雖然是兩種不同類型的道德評價，但在實際道德生活中往往是怎么樣的（）