單項(xiàng)選擇題東漢人楊震是個(gè)頗得稱贊的清官。他做過荊州刺史,后調(diào)任為東萊太守。當(dāng)他去東萊上任的時(shí)候,路過冒邑。冒邑縣令王密是他在荊州刺吏任內(nèi)薦舉的官員,聽到楊震到來,晚上悄悄去拜訪楊震,并帶金十斤作為禮物。王密送這樣的重禮,一是對楊震過去的薦舉表示感謝,二是想通過賄賂請這位老上司以后再多加關(guān)照。可是楊震當(dāng)場拒絕了這份禮物,說:“故人知君,君不知故人,何也?”王密以為楊震假裝客氣,便說:“幕夜雅知者?!币馑际钦f晚上又有誰能知道呢?楊震立即生氣了,說:“天知、地知、你知、我知,怎說雅知?”王密十分羞愧,只得帶著禮物,狼狽而回。這個(gè)故事反映了楊震強(qiáng)烈的()意識(shí)。

A.外部監(jiān)督
B.專門監(jiān)督
C.社會(huì)監(jiān)督
D.自我監(jiān)督


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1.單項(xiàng)選擇題毛澤東說“沒有調(diào)查,就沒有發(fā)言權(quán)?!边@里的發(fā)言權(quán)是指()。

A.言論自由權(quán)
B.表決權(quán)
C.決策權(quán)即決定性的發(fā)言權(quán)
D.思考權(quán)

2.單項(xiàng)選擇題劉備、關(guān)羽、張飛“桃園三結(jié)義”屬于()。

A.情感激勵(lì)
B.榮譽(yù)激勵(lì)
C.目標(biāo)激勵(lì)
D.物質(zhì)激勵(lì)

3.單項(xiàng)選擇題列寧指出社會(huì)主義的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該是“()”。

A.國家主人
B.人民公仆
C.統(tǒng)治者
D.人民主人

4.單項(xiàng)選擇題用人上”一個(gè)蘿卜一個(gè)坑“是指用人要()。

A.愛護(hù)人才
B.用人不疑
C.用人所長
D.因事?lián)袢?/p>

5.單項(xiàng)選擇題領(lǐng)導(dǎo)溝通應(yīng)該是()。

A.單向的
B.官氣十足的
C.雙向的
D.居高臨下的

最新試題

領(lǐng)導(dǎo)者行為舉止,主要包括()

題型:多項(xiàng)選擇題

領(lǐng)導(dǎo)行為論源于20世紀(jì)70年代。

題型:判斷題

協(xié)同力對組織的重要性主要體現(xiàn)在()

題型:多項(xiàng)選擇題

領(lǐng)導(dǎo)行為過程中組織工作的原則是()

題型:多項(xiàng)選擇題

變革型領(lǐng)導(dǎo)行為對領(lǐng)導(dǎo)者提出了如下要求:強(qiáng)調(diào)對目標(biāo)和下屬能力的信心和樂觀主義、提供清晰的愿景圖()

題型:多項(xiàng)選擇題

從垂直領(lǐng)導(dǎo)力到共享領(lǐng)導(dǎo)力,反應(yīng)了人們思維認(rèn)識(shí)上從將領(lǐng)導(dǎo)視為“一個(gè)社會(huì)化的角色”向“一個(gè)層級化的過程”的轉(zhuǎn)變。

題型:判斷題

拉斯韋爾出版的《社會(huì)傳播的結(jié)構(gòu)與功能》一書,從控制、()等角度對傳播過程進(jìn)行了剖析,明確提出了傳播過程及其五個(gè)基本構(gòu)成要素。

題型:多項(xiàng)選擇題

變革型領(lǐng)導(dǎo)行為強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者的影響力,強(qiáng)調(diào)組織的利益高于自身利益,強(qiáng)調(diào)提高領(lǐng)導(dǎo)對象實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的自覺性,但不強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)行為的效能。

題型:判斷題

領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的履行是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的過程,當(dāng)前領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任面臨著新情景、新發(fā)展、新變化、新要求,主要表現(xiàn)在()

題型:多項(xiàng)選擇題

領(lǐng)導(dǎo)者要勇于創(chuàng)新,堅(jiān)持創(chuàng)新,做敢于第一個(gè)吃螃蟹的人。

題型:判斷題