單項(xiàng)選擇題新課程所倡導(dǎo)的教學(xué)觀認(rèn)為,教學(xué)不只是傳遞和執(zhí)行的過(guò)程,而是()的過(guò)程。

A.單向培養(yǎng)
B.關(guān)注學(xué)科發(fā)展
C.注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)
D.課程創(chuàng)生與開(kāi)發(fā)


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1.單項(xiàng)選擇題如果問(wèn)小朋友:“偷東西對(duì)不對(duì)?”小朋友的回答是:“偷東西不對(duì),因?yàn)橥禆|西媽媽要打。”那么該小朋友的道德認(rèn)知發(fā)展水平處于()。

A.懲罰與服從定向階段
B.工具性的相對(duì)主義定向階段
C.人際協(xié)調(diào)的定向階段
D.維護(hù)權(quán)威的定向階段

2.單項(xiàng)選擇題通過(guò)二十四節(jié)氣歌來(lái)記憶二十四節(jié)氣屬于()。

A.計(jì)劃策略
B.復(fù)述策略
C.組織策略
D.精細(xì)加工策略

3.單項(xiàng)選擇題《中華人民共和國(guó)教育法》的推行要靠什么來(lái)作根本保障?()

A.教師
B.教育督察人員
C.社會(huì)力量
D.法規(guī)制度

4.單項(xiàng)選擇題能夠計(jì)算概率問(wèn)題的學(xué)生最有可能處于()。

A.前運(yùn)算階段
B.動(dòng)作運(yùn)算階段
C.形式運(yùn)算階段
D.具體運(yùn)算階段

最新試題

下列選項(xiàng)中,有關(guān)我國(guó)精神的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

學(xué)習(xí)化專業(yè)共同體,是某一學(xué)校或校際間某一類教師組成一個(gè)專業(yè)性群體,全體成員在共同目標(biāo)指引下以學(xué)習(xí)為主導(dǎo)和紐帶,具備高度的凝聚力和旺盛的生命力。

題型:判斷題

下列哪項(xiàng)不屬于統(tǒng)一戰(zhàn)線的對(duì)象?()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列關(guān)于掌握目標(biāo)和表現(xiàn)目標(biāo)的區(qū)別正確的有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

由于個(gè)人往往需要同時(shí)扮演若干個(gè)角色。當(dāng)這些角色與個(gè)人的期待發(fā)生矛盾、難以取得一致時(shí),就會(huì)出現(xiàn)角色沖突。教師職業(yè)常見(jiàn)的角色沖突主要有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

某記憶為人類提供了一個(gè)頭腦的工作空間,人在此記憶中進(jìn)行歸類和編碼,隨后再將其存入長(zhǎng)時(shí)記憶中,有人將此記憶視為記憶系統(tǒng)的“中央處理芯片”,該記憶為()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

十九屆五中全會(huì)提出的“到2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化遠(yuǎn)景目標(biāo)”,其中不包括()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

馬克思、恩格斯創(chuàng)立科學(xué)社會(huì)主義理論體系,實(shí)現(xiàn)了社會(huì)主義從空想到科學(xué)的飛躍。1848年,馬克思、恩格斯發(fā)表《共產(chǎn)黨宣言》,此著作()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

遷移是學(xué)習(xí)的一種普遍現(xiàn)象,各種經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響都可以視為遷移現(xiàn)象。

題型:判斷題

在中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年之際,中共中央首次頒授“七一勛章”。下列關(guān)于“七一勛章”獲得者的杰出事跡,說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題