A.適度學(xué)習(xí)
B.過度學(xué)習(xí)
C.掌握學(xué)習(xí)
D.意義學(xué)習(xí)
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A.正遷移
B.低路遷移
C.水平遷移
D.特殊遷移
A.正面引導(dǎo)與紀(jì)律約束相結(jié)合
B.集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合
C.嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合
D.發(fā)揮積極因素與克服消極因素相結(jié)合
A.牢記黨的宗旨,發(fā)揮先鋒模范作用
B.強(qiáng)化執(zhí)政意識,履行國家管理職能
C.遵守黨紀(jì)國法,擴(kuò)大黨的群眾基礎(chǔ)
D.遵循客觀規(guī)律,提高依法行政能力
A.形象思維
B.抽象思維
C.集中思維
D.發(fā)散思維
A.分組上課制
B.特朗普制
C.分組教學(xué)
D.道爾頓制
最新試題
()被聯(lián)合國人居環(huán)境發(fā)展促進(jìn)會評為“中國最具民族特色旅游目的地和旅游勝地”。
有關(guān)感覺記憶的特點(diǎn),論述正確的是()。
下列關(guān)于掌握目標(biāo)和表現(xiàn)目標(biāo)的區(qū)別正確的有()。
下列有關(guān)態(tài)度的說法正確的是()。
赫爾巴特認(rèn)為,教育所要達(dá)到的基本目的可以區(qū)分為兩種,即所謂“可能的目的”和“必要的目的”。與兒童未來所從事的職業(yè)有關(guān)的目的,也就是“學(xué)生將來作為成年人本身所要確立的目的”是“必要的目的”。
“謙虛、謹(jǐn)慎、戒驕、戒躁”是中國共產(chǎn)黨人自我修養(yǎng)的要求。這出自()。
如果小學(xué)生在學(xué)習(xí)方程時(shí)已經(jīng)具備了學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀態(tài),這就意味著()。
16世紀(jì)以后,世界進(jìn)入近代社會??茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展引起了社會制度、思想觀念和生活方式的巨大變化,也引起了教育的巨大變化。近代社會教育的特征包括()。
學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平是重要的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備內(nèi)容,了解學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平,是貫徹量力性原則的重要前提之一。
板書是課堂教學(xué)中一種重要的輔助手段,卻不是唯一的手段。下列選項(xiàng)中關(guān)于在運(yùn)用板書時(shí)應(yīng)注意避免的消極影響闡述正確的有()。