A.氣質(zhì)差異
B.人格差異
C.認知方式差異
D.性格差異
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閱讀下面資料，作答問題。
【資料】小華是一個十分聰明的學生，他的最大特點就是貪玩，學習不用功，每次只能夠靠運氣過關。這次期末考試他考得不理想，他認為這次是自己的運氣太差了。
A.沒有無學習目的的學習動機
B.沒有無動機的學習目的
C.學習動機與學習目的可以相互轉化
D.學習動機與學習目的是一對一的關系
E.學習目的相同的學生，其學習動機一定相同
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【資料】小華是一個十分聰明的學生，他的最大特點就是貪玩，學習不用功，每次只能夠靠運氣過關。這次期末考試他考得不理想，他認為這次是自己的運氣太差了。
A.內(nèi)部
B.外部
C.穩(wěn)定
D.不穩(wěn)定
E.可控
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【資料】上課時，數(shù)學李老師決定使用一種新的教學方式。首先組織學生回憶以前學習過的平面圖形，列出長方形、正方形。然后李老師用多媒體演示生活中存在的長方形和正方形，要求學生拿出課前準備好的長方形和正方形教具，教師通過提問呈現(xiàn)學習任務：發(fā)現(xiàn)長方形和正方形的相同點和不同點，然后請同學們把結果記錄下來（每個小組都分發(fā)了一個表格），然后學習討論后匯報討論內(nèi)容。
A.教學理論是教育學的一個重要分支
B.教育理論既是一門理論科學，也是一門應用科學
C.教學策略的選擇行為不是主觀隨意的，而是指向一定目標的
D.教師的教學能不能做到有效，這和教師采取的教學策略沒有直接聯(lián)系
E.教學策略的基本特征有綜合性、可操作性和固定性
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【資料】上課時，數(shù)學李老師決定使用一種新的教學方式。首先組織學生回憶以前學習過的平面圖形，列出長方形、正方形。然后李老師用多媒體演示生活中存在的長方形和正方形，要求學生拿出課前準備好的長方形和正方形教具，教師通過提問呈現(xiàn)學習任務：發(fā)現(xiàn)長方形和正方形的相同點和不同點，然后請同學們把結果記錄下來（每個小組都分發(fā)了一個表格），然后學習討論后匯報討論內(nèi)容。
A.發(fā)現(xiàn)教學；學生為中心
B.發(fā)現(xiàn)教學；老師為主導
C.指導教學；學生為中心
D.指導教學；老師為主導
E.程序教學；學生為中心
最新試題
赫爾巴特認為，教育所要達到的基本目的可以區(qū)分為兩種，即所謂“可能的目的”和“必要的目的”。與兒童未來所從事的職業(yè)有關的目的，也就是“學生將來作為成年人本身所要確立的目的”是“必要的目的”。
有關感覺記憶的特點，論述正確的是（）。
內(nèi)陸開放型經(jīng)濟試驗區(qū)，是國家批準設立的覆蓋省級全域全業(yè)的試驗區(qū)，下列不是國家設立的內(nèi)陸開放型經(jīng)濟試驗區(qū)的是：（）。
倒攝抑制是指后學習的材料對保持、回憶先學習的材料的干擾作用。研究表明，倒攝抑制效應的大小，受下述因素影響（）。
（）被聯(lián)合國人居環(huán)境發(fā)展促進會評為“中國最具民族特色旅游目的地和旅游勝地”。
遷移是學習的一種普遍現(xiàn)象，各種經(jīng)驗之間的相互影響都可以視為遷移現(xiàn)象。
教育心理學是應用心理學的原理和方法研究學校教育情境中的學與教基本心理規(guī)律及其運用的學科。教育心理學的主要任務包括（）。
在荒山野外看到老虎，人會感到恐懼；而在動物園看見老虎，就不會感到恐懼。所以說人對老虎是否產(chǎn)生恐懼心理，這說明情緒和情感產(chǎn)生的基礎是人的需要。
“謙虛、謹慎、戒驕、戒躁”是中國共產(chǎn)黨人自我修養(yǎng)的要求。這出自（）。
2021年4月公布的《人類減貧的中國實踐》白皮書指出，中國在減貧實踐中探索形成的寶貴經(jīng)驗，為人類減貧探索了新的路徑。中國扶貧減貧的根本動力是（）。