問(wèn)答題

【簡(jiǎn)答題】請(qǐng)簡(jiǎn)述幼兒期恐懼的表現(xiàn)、原因及其矯正措施。

答案：（1）幼兒期恐懼的表現(xiàn)幼兒特定的動(dòng)物、人、物品或情境所產(chǎn)生的過(guò)分的或不合理的恐懼和回避反應(yīng)。幼兒期主要的恐懼對(duì)象有生疏的...

你可能感興趣的試題

單項(xiàng)選擇題
5歲以后，在幼兒游戲中社會(huì)性交往水平最高的是（）。
A.合作性游戲
B.平行游戲
C.聯(lián)系性游戲
D.角色游戲
單項(xiàng)選擇題
下列哪一項(xiàng)不屬于游戲的基本特征？（）
A.游戲是內(nèi)在需要的自愿活動(dòng)
B.游戲是“日常生活”的表征
C.游戲富有選擇性的自足樂趣
D.游戲有無(wú)規(guī)則并不重要
單項(xiàng)選擇題
社會(huì)領(lǐng)域的教育具有（）的特點(diǎn)，幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。
A.動(dòng)態(tài)性
B.潛移默化
C.交流性
D.常規(guī)性
單項(xiàng)選擇題
教師的指導(dǎo)必須有明確的定向和目標(biāo)，善于“對(duì)癥下藥”，教師應(yīng)當(dāng)能夠根據(jù)幼兒的實(shí)際情況和行為表現(xiàn)，在觀察分析的基礎(chǔ)上，采用靈活有效的方法提供有針對(duì)性和重點(diǎn)的指導(dǎo)。這體現(xiàn)了（）。
A.靈活性原則
B.主導(dǎo)性原則
C.針對(duì)性原則
D.因材施教原則
單項(xiàng)選擇題
弗洛伊德認(rèn)為，（）是自我調(diào)節(jié)本我與超我矛盾的機(jī)制，是兒童人格完善的途徑。
A.宣泄
B.強(qiáng)迫重復(fù)
C.沖動(dòng)
D.游戲
單項(xiàng)選擇題
《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》指出，教師要使用符合幼兒（）的語(yǔ)言進(jìn)行保教工作。
A.特殊需要
B.身心特點(diǎn)
C.隨機(jī)喜愛
D.年齡特點(diǎn)
單項(xiàng)選擇題
在教育活動(dòng)中，多表現(xiàn)為上級(jí)行政部門、幼兒園管理層根據(jù)一定的目的和計(jì)劃而開展與實(shí)施的評(píng)價(jià)是（）。
A.正式評(píng)價(jià)
B.非正式評(píng)價(jià)
C.形成性評(píng)價(jià)
D.總結(jié)性評(píng)價(jià)
問(wèn)答題
【論述題】說(shuō)一說(shuō)幼兒園教師應(yīng)如何與家長(zhǎng)溝通？
答案：（1）教師應(yīng)講究與家長(zhǎng)交流的語(yǔ)言藝術(shù)。作為教師，應(yīng)客觀的向家長(zhǎng)告知孩子在幼兒園的情況，而不應(yīng)該摻雜主觀色彩和情緒。教師應(yīng)...
問(wèn)答題
【簡(jiǎn)答題】幼兒注意力容易出現(xiàn)哪些問(wèn)題？應(yīng)如何采取教育措施？
答案：幼兒注意發(fā)展中容易出現(xiàn)的問(wèn)題主要是注意分散。幼兒的無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，自我控制能力差，注意力容易分散，這是幼兒注意比較突出的...
判斷題
幼兒教育機(jī)構(gòu)數(shù)量的增加和幼兒教育機(jī)構(gòu)的多樣化是幼兒教育機(jī)構(gòu)發(fā)展的重要標(biāo)志。
答案：錯(cuò)誤

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【簡(jiǎn)答題】請(qǐng)簡(jiǎn)述幼兒期恐懼的表現(xiàn)、原因及其矯正措施。

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5歲以后，在幼兒游戲中社會(huì)性交往水平最高的是（）。

下列哪一項(xiàng)不屬于游戲的基本特征？（）

社會(huì)領(lǐng)域的教育具有（）的特點(diǎn)，幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。

弗洛伊德認(rèn)為，（）是自我調(diào)節(jié)本我與超我矛盾的機(jī)制，是兒童人格完善的途徑。

《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》指出，教師要使用符合幼兒（）的語(yǔ)言進(jìn)行保教工作。

在教育活動(dòng)中，多表現(xiàn)為上級(jí)行政部門、幼兒園管理層根據(jù)一定的目的和計(jì)劃而開展與實(shí)施的評(píng)價(jià)是（）。

【論述題】說(shuō)一說(shuō)幼兒園教師應(yīng)如何與家長(zhǎng)溝通？

【簡(jiǎn)答題】幼兒注意力容易出現(xiàn)哪些問(wèn)題？應(yīng)如何采取教育措施？

幼兒教育機(jī)構(gòu)數(shù)量的增加和幼兒教育機(jī)構(gòu)的多樣化是幼兒教育機(jī)構(gòu)發(fā)展的重要標(biāo)志。

【簡(jiǎn)答題】請(qǐng)簡(jiǎn)述幼兒期恐懼的表現(xiàn)、原因及其矯正措施。

你可能感興趣的試題

5歲以后，在幼兒游戲中社會(huì)性交往水平最高的是（）。

下列哪一項(xiàng)不屬于游戲的基本特征？（）

社會(huì)領(lǐng)域的教育具有（）的特點(diǎn)，幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。

弗洛伊德認(rèn)為，（）是自我調(diào)節(jié)本我與超我矛盾的機(jī)制，是兒童人格完善的途徑。

《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》指出，教師要使用符合幼兒（）的語(yǔ)言進(jìn)行保教工作。

在教育活動(dòng)中，多表現(xiàn)為上級(jí)行政部門、幼兒園管理層根據(jù)一定的目的和計(jì)劃而開展與實(shí)施的評(píng)價(jià)是（）。

【論述題】說(shuō)一說(shuō)幼兒園教師應(yīng)如何與家長(zhǎng)溝通？

【簡(jiǎn)答題】幼兒注意力容易出現(xiàn)哪些問(wèn)題？應(yīng)如何采取教育措施？

幼兒教育機(jī)構(gòu)數(shù)量的增加和幼兒教育機(jī)構(gòu)的多樣化是幼兒教育機(jī)構(gòu)發(fā)展的重要標(biāo)志。

【簡(jiǎn)答題】請(qǐng)簡(jiǎn)述幼兒期恐懼的表現(xiàn)、原因及其矯正措施。

5歲以后，在幼兒游戲中社會(huì)性交往水平最高的是（）。

下列哪一項(xiàng)不屬于游戲的基本特征？（）

社會(huì)領(lǐng)域的教育具有（）的特點(diǎn)，幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。

弗洛伊德認(rèn)為，（）是自我調(diào)節(jié)本我與超我矛盾的機(jī)制，是兒童人格完善的途徑。

《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》指出，教師要使用符合幼兒（）的語(yǔ)言進(jìn)行保教工作。

在教育活動(dòng)中，多表現(xiàn)為上級(jí)行政部門、幼兒園管理層根據(jù)一定的目的和計(jì)劃而開展與實(shí)施的評(píng)價(jià)是（）。

【簡(jiǎn)答題】幼兒注意力容易出現(xiàn)哪些問(wèn)題？應(yīng)如何采取教育措施？

幼兒教育機(jī)構(gòu)數(shù)量的增加和幼兒教育機(jī)構(gòu)的多樣化是幼兒教育機(jī)構(gòu)發(fā)展的重要標(biāo)志。