閱讀下面綜合性學習《我是誰》的教學設計，按要求答題。（畫線語句的序號與選項的序號是對應的）
活動目標：
[A]：（1）正確認識自我，展現(xiàn)自我風采，樹立信心，增進同學們之間的相互了解。
（2）用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā)言時態(tài)度大方。能根據(jù)不同的目的調整說話內容。
活動流程：
（1）[B]播放《我是誰》片段，失去記憶的“成龍”不知道自己是誰，痛苦地在大山里呼喊。人活羞，不知道自己是誰是很痛苦的。每一個人都應該清楚地了解自己，這樣才能更好地超越自我。你清楚自己是誰嗎？清楚自己要干什么嗎？
（2）分小組進行討論，自我介紹，然后每個小組選出代表進行自我介紹。
（3）[C]宣布評分規(guī)則：表述過程中要流暢、清晰，不能出現(xiàn)斷續(xù)、停頓過長等情況。表述要富有個性，充分展現(xiàn)自我風采?？蛇x用圖片、照片、影像資料、個人作品展示等多種形式。
（4）[D]裁判根據(jù)評分標準進行打分，挑出最佳的那位。
下面對畫線部分的理解不正確的是（）。