A.形成性與總結(jié)性測(cè)量與評(píng)價(jià)
B.智力與成就測(cè)量與評(píng)價(jià)
C.常模參照與標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)量與評(píng)價(jià)
D.診斷性與個(gè)人潛能測(cè)量與評(píng)價(jià)
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A.36%
B.44%
C.57%
D.67%
A.皮爾遜
B.斯皮爾曼
C.達(dá)爾文
D.高爾頓
A.不是同一批被試
B.計(jì)算誤差大小
C.不是同一份測(cè)驗(yàn)
D.計(jì)算方法
A.評(píng)價(jià)=測(cè)量+評(píng)定+價(jià)值判斷
B.評(píng)價(jià)=測(cè)量+定量描述+定性判斷
C.評(píng)價(jià)=測(cè)量+非測(cè)量+價(jià)值判斷
D.評(píng)價(jià)=測(cè)量+非測(cè)量+統(tǒng)計(jì)推斷
A.權(quán)重
B.加權(quán)
C.標(biāo)度
D.強(qiáng)度
最新試題
下列選項(xiàng)中不屬于數(shù)據(jù)的特點(diǎn)的是（）
某考試成績(jī)服從均值為μ，標(biāo)準(zhǔn)差為σ的正態(tài)分布，如果將所有考生的分?jǐn)?shù)都擴(kuò)大兩倍，則μ＋3σ的概率（）
在計(jì)算某道試題的區(qū)分度時(shí)，得到題目鑒別指數(shù)為0.35，則可評(píng)價(jià)該題目（）
簡(jiǎn)述散點(diǎn)圖適用的數(shù)據(jù)類型。
簡(jiǎn)述常用的控制假設(shè)檢驗(yàn)兩類錯(cuò)誤的方法。
教師平時(shí)編制的語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)和數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)是一種（）
樣本與總體的差異稱為（）
單向方差分析的功能是（）
推斷某兩個(gè)總體參數(shù)是否等于某個(gè)定值或相等，應(yīng)該使用（）
下列智力測(cè)驗(yàn)中用百分等級(jí)來(lái)評(píng)價(jià)人的智力發(fā)展水平的是（）