學(xué)校教育測量與評(píng)價(jià)的過程所涉及的各種測驗(yàn)，就它與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系來分，可以分為（）

方差分析的目的在于分析樣本數(shù)據(jù)的變異來源。（）

對學(xué)業(yè)成績測驗(yàn)的有效性的分析，應(yīng)使用（）

簡述散點(diǎn)圖適用的數(shù)據(jù)類型。

不受極端數(shù)據(jù)的影響，但不穩(wěn)定的集中量數(shù)是（）

項(xiàng)目區(qū)分度是測驗(yàn)性能的一個(gè)指標(biāo)，說明的是（）

當(dāng)總體比較大，內(nèi)部結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，而所抽樣本又比較少的時(shí)候應(yīng)使用（）

信度系數(shù)取值小，測量的標(biāo)準(zhǔn)誤會(huì)（）

χ2檢驗(yàn)的過程中要求每一類的理論次數(shù)應(yīng)該（）

用數(shù)字1、2、3、4、5、6、7來表示跑步比賽的名次，這種量表是（）