A.平均差
B.標(biāo)準(zhǔn)差
C.方差
D.變差
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A.模糊現(xiàn)象
B.隨機(jī)現(xiàn)象
C.確定現(xiàn)象
D.非隨機(jī)現(xiàn)象
A.0.4
B.0.25
C.0.5
D.0.1
A.分布范圍
B.差異大小
C.取值水平
D.集中位置
A.稱名
B.順序
C.等距
D.比率
A.標(biāo)準(zhǔn)差和百分等級(jí)
B.平均數(shù)和中位數(shù)
C.標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)和百分位
D.平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差
最新試題
簡(jiǎn)述常用的控制假設(shè)檢驗(yàn)兩類錯(cuò)誤的方法。
用數(shù)字1、2、3、4、5、6、7來(lái)表示跑步比賽的名次,這種量表是()
區(qū)分度指數(shù)值在什么范圍內(nèi),說(shuō)明項(xiàng)目區(qū)別被試優(yōu)劣的能力還相當(dāng)?shù)娜?,?yīng)通過(guò)修改來(lái)提高其區(qū)分能力()
學(xué)校教育測(cè)量與評(píng)價(jià)的過(guò)程所涉及的各種測(cè)驗(yàn),就它與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系來(lái)分,可以分為()
下列智力測(cè)驗(yàn)中用百分等級(jí)來(lái)評(píng)價(jià)人的智力發(fā)展水平的是()
信度系數(shù)取值小,測(cè)量的標(biāo)準(zhǔn)誤會(huì)()
簡(jiǎn)述教育測(cè)量的主要誤差來(lái)源。
A 為連續(xù)變量,B 為順序變量,考察A 與B 之間的相關(guān)程度,應(yīng)采用()
卡特爾16種人格因素測(cè)驗(yàn)屬于()
最早將統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用到心理與教育領(lǐng)域的學(xué)者是()