A.皮爾遜
B.斯皮爾曼
C.達(dá)爾文
D.高爾頓
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A.指標(biāo)
B.目標(biāo)
C.目的
D.標(biāo)準(zhǔn)
A.從1到100的整數(shù)
B.從0到100的整數(shù)
C.區(qū)間[1,100]
D.區(qū)間[0,100]
A.簡答題
B.選擇題
C.是非題
D.論述題
A.相對地位
B.集中趨勢
C.誤差大小
D.差異程度
A.個(gè)人發(fā)展橫向參照
B.個(gè)人發(fā)展縱向參照
C.個(gè)人潛力發(fā)展參照
D.課程目標(biāo)參照
最新試題
簡述常用的控制假設(shè)檢驗(yàn)兩類錯(cuò)誤的方法。
簡述教育測量的主要誤差來源。
教師平時(shí)編制的語文測驗(yàn)和數(shù)學(xué)測驗(yàn)是一種()
百分等級也稱百分位,用記號()表示。
當(dāng)總體比較大,內(nèi)部結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜,而所抽樣本又比較少的時(shí)候應(yīng)使用()
學(xué)校教育測量與評價(jià)的過程所涉及的各種測驗(yàn),就它與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系來分,可以分為()
對學(xué)業(yè)成績測驗(yàn)的有效性的分析,應(yīng)使用()
當(dāng)遇到兩個(gè)變量,其中一個(gè)是連續(xù)變量,另一個(gè)是二分類的稱名變量時(shí),他們之間的相關(guān)連帶關(guān)系的()
我們在學(xué)期初對學(xué)生進(jìn)行測驗(yàn),以了解學(xué)生是否具備成功學(xué)習(xí)這一課程的基礎(chǔ),這屬于()
某次測試的測量誤差E=-0.4,對于測量分?jǐn)?shù)為36的真分?jǐn)?shù)T等于()